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Extractp del Índice:
INTRODUCCIÓN. El currículo escolar. Procesos cognitivos implicados en la resolución de problemas. La metacognición en la resolución de problemas. Ejercicios y problemas de geometría: tipología y grado de dificultad. Guía de utilización de la obra.
ITINERARIO I (8-11 AÑOS)
Clasificar. ¿Problemas o ejercicios? Estrategias de… ¡supervivencia!
Comprender. Empezamos por la pregunta.
Representar. El primer paso hacia la resolución.
Categorizar. Las mejores estrategias.
Planificar. ¿Qué planifico?
Supervisar. Previsión, control, estimación de resultados y autoevaluación.
ITINERARIO II (12-14 AÑOS)
Clasificar. De la Geometría a la realidad. Problemas aplicativos o estratégicos.
Comprender. Aprendemos de la experiencia. Palabras importantes.
Representar. Procedemos al revés: de la representación al problema.
Categorizar. La estructura superficial y la estructura profunda de los problemas.
Planificar. Es posible y, sobre todo, necesario.
Supervisar. Previsión, control, estimación de resultados y autoevaluación.
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